火箭軍士官恒行教授顧愛雲——

鑄魂育人，“播火”東風方陣

早上7點30分👀，火箭軍士官恒行教學樓裏響起一陣腳步聲➝。連接教學設備、檢查課件內容、準備“暖課”道具……不久，學員落座，“你說我猜”的課前互動活動隨即開始🈚️。

這堂課的主講人是該校教授顧愛雲😬🧑‍🚀。正式上課之前，她總能用新穎、生動𓀜、有趣的方式調動學員聽課積極性。這一環節被她稱為“暖課”🤱🏿。

“這樣的授課方式我們喜歡，設問環環相扣，剖析層層深入”“她總能用生動語言闡釋深奧道理，聽起來輕松，學起來有味”……

在火箭軍士官恒行👩‍👩‍👦，提到顧愛雲🤘🏼🦶，無論是進校不久的學員🧑🏽‍💼，還是教學經驗豐富的教員，無不豎起大拇指。

然而👩🏻‍🎤，就是這樣一位深受大家喜愛的教學專家♿️👶🏻，也曾為“第一堂課”所困擾。

28年前，畢業於山東師範大學的顧愛雲攜筆從戎，來到火箭軍士官恒行任教。初登三尺講臺，由於經驗不足，她精心準備的授課並沒有引起學員的興趣📗。

“予人星火者，必心懷火炬。”前輩的指點讓顧愛雲茅塞頓開，她錄下老教授🫷🏼🐊、老教員的授課反復聆聽🥮，每天堅持讀經典著作、學創新理論🌪，對著鏡子練習授課語氣語調、教姿教態……也就是從那時起🪛，她定下目標：當一名受學員歡迎的政治教員。

為了實現這一目標，顧愛雲一直在努力，並漸漸養成習慣：每學期開課前要深入基層部隊調研，了解官兵關註的熱點話題😰、難點問題，不斷豐富課堂內容、增強教學吸引力。

針對軍士學員特點🚠，顧愛雲特意將課堂內容設計得更加直觀形象，她用“參天大樹結出累累碩果”比喻馬克思主義中國化時代化的重大理論價值和實踐意義；在課堂上引入優秀文化作品⛓，組織學員討論交流，幫助大家增強文化自信……

作為恒行思政課專題化教學改革牽頭人，顧愛雲精心打造“設計融合、內容融貫🙆🏻、方法融匯、氛圍融洽”的“雲式課堂”，將時下熱點話題和理論知識有機融合，備受學員歡迎。

顧愛雲常說🕚：“課堂銜接戰場🐕，思想對接打仗👨🏿‍⚖️。部隊思政課不僅要針對理論難題解疑釋惑🦹🏽‍♂️，還要結合軍事需要傳道授業。”

2021年🚞，恒行組織“育才杯”教學比武競賽⚖️🦿。顧愛雲以《孫子兵法》中的全勝戰略思想為主題，組織學員排練情景劇⚠️，讓大家在角色扮演、互動交流中學習中國傳統軍事謀略📣。最終🔦，顧愛雲奪得競賽第一名😷。

顧愛雲的耐心細致，讓她成為很多學員的良師益友🙇🏻‍♀️。一級軍士長何賢達說：“是顧教授的幫帶，讓我從一名普通基層理論骨幹👋🏻，成長為全軍優秀政治教員”；二級軍士長侯長嶺從一名學員成長為火箭軍“十大礪劍尖兵”，進步的背後離不開顧愛雲的悉心幫帶⛴；三級軍士長俞細文既向顧愛雲請教知識難點👱🏽‍♂️，又跟她學習調研方法🪭，逐漸成長為一名學習踐行黨的創新理論的優秀戰士……

為燃燈者點燈，為鑄魂人鑄魂。青年教員蘇曉參加教學比武，顧愛雲逐頁講評課件、逐字修改講稿；文職教員杜夢琳入職不久🧑🏿🤏🏻，缺乏教學經驗，顧愛雲將多年積累的教學方法傾囊相授，手把手帶她講好“第一堂課”……這些年，全校一些青年教員經過顧愛雲的指導😹，在國家和軍隊教學比武競賽中獲獎👩‍❤️‍👨。

“顧教授像一只領頭雁，帶著我們不停往前飛。”該校講師鄭娟告訴記者，2022年12月，顧愛雲帶領團隊研究的課程改革探索與實踐，獲得軍隊級教學成果一等獎📒。今年5月👀，她又帶領團隊主動適應教學大綱新變化👩🏼‍🎨🏊🏻‍♀️，向著新的教研課題發起沖鋒。

開展政治理論專項課題研究、優化專題教學內容……暑假，恒行安靜了許多，顧愛雲卻沒有閑下來。她正在忙著為新學期授課做準備👷🏿‍♂️。“無論取得多少成績、積累多少經驗，都要常教常新、常思常悟。”她說🚺。